Já nejsem z gymplu!

Praha podporuje odborné školství

O co jde?

1. Vznik programu

Program vznikl postupně v roce 2010 poté, kdy výsledky přijímacího řízení na střední odborné školy prokázaly varující dopad. Tento propad byl vyhodnocen jako jev ohrožující nejen existenci řady středních odborných škol, ale stejně jako před časem chybějící žáci v učňovském školství představující závažnou hrozbu pro trh práce v hlavním městě Praze.
nahoru

2. Příčiny nezájmu o odborné školy

Hlavní příčinou je zejména nepříznivý demografický vývoj. V Praze je zkrátka málo 15-letých a vzhledem k takto uvolněným kapacitám se jako první naplňují gymnázia.

Gymnázia jsou v očích veřejnosti stále považovány za prestižnější školu než průmyslovka nebo učiliště. Díky všeobecnému a netechnickému zaměření ji rodiče i žáci vnímají jako přátelštější prostředí pro rozvoj osobnosti. Gymnázium tím, že nevytváří přímo definovanou profesní orientaci, je přitažlivé pro ty žáky, kteří tuto volbu profese z různých důvodů chtějí odložit na pozdější dobu. A zůstává, že gymnázium je škola, která je určena zejména pro žáky se studijními ambicemi – byť tuto zásadu v rámci boje o život dnes sama gymnázia v řadě případů narušují.

Zpráva MŠMT nazvaná Důvody nezájmu žáků o přírodovědné a technické obory jako jeden ze základních problémů odborného školství je výuka odborných předmětů na všech typech škol od základních až po školy střední. Z hodnocení žáků vyplývá, že mnohde probíhá podle morálně zastaralých vzdělávacích programů, podkladů, učebnic, pomůcek a bez aktuálního kontaktu se skutečným vývojem (zejména jde o oblast výpočetní a komunikační techniky) povětšinou konvenčními výukovými metodami prostřednictvím nepřitažlivých pedagogů Dominující příčinou nezájmu o odborné školy je ovšem špatný obraz odborného školství na veřejnosti a bezprecedentní nesymetrické zdůrazňování výhod všeobecného vzdělávání.
nahoru

3. Cíle programu Já nejsem z gymplu!

Nechceme, aby na průmyslovky a učiliště najednou začali chodit ti, kdo mají jednoznačné předpoklady stát se vědcem, lékařem, učitelem apod. Naopak chceme, aby určitě přišli ti, kdo mají vztah k technice, k odbornosti a k manuální práci a aby vystupující žáci základních škol především zodpovědně volili své budoucí povolání podle svých schopností a možností budoucího uplatnění.

Program si tedy neklade za cíl přetahovat děti z gymnázií, ale naopak vysvětlit dětem s předpoklady pro úspěšné studium odborné školy, které byly přetaženy na gymnázium, že odborná škola je rovnocenná a pro ně v mnohých případech lepší varianta.
nahoru

4. Vnější znaky programu

Pro program byly zvoleny tři atributy: název současně ústřední heslo, logo a ústřední tvář.

Název má být neurážlivý, ale s nadsázkou má vyjadřovat, že i student odborné školy má být nač pyšný. I on zaslouží uznání, zejména za to, že měl odvahu zvolit cestu, která v očích ještě osvětou nepoučené veřejnosti je vnímána jako něčím problematická. Ten, kdo používá toto logo a heslo, jednoznačně veřejně říká: Já nejsem součástí mainstreamu, já jsem se rozhodl po svém a patřím k mnoha dalším, mně podobným.

Logo je moderní s využitím patkového písma na vyjádření solidnosti a akademického charakteru gymnázií. Oproti tomu dominující bezpatkové písmo v grafickém pásku vyjadřuje volbu jiné, ale neméně smysluplné alternativy a kompozice z kruhů symbolizuje realizované rozhodnutí o dalším studiu.

Ústřední tváří je Anna Mayerová. Je studentkou Střední průmyslové školy sdělovací techniky v Praze, chodí do třetího ročníku oboru Filmová a televizní tvorba. Žije s rodiči a se setrou v Praze na Jižním Městě. Ráda zpívá a tančí, proto se také zapojila do programu Já nejsem z gymplu!. Má ráda matematiku a na holku zcela nezvykle i technologii obrazové a zvukové tvorby. Je manuálně zručná a baví jí práce s elektronikou. Svou profesní budoucnost ale nevidí za nebo nad kamerou, ale jednoznačně před ní – nejlépe na klíčovací ploše ve vlastním pořadu o písničkách pro mladé. Ale i jinak je to mladá žena se vším všudy: utrácí za kosmetiku a hadry, za kafe a sladkosti, chce být krásná a fialová a obdivovávaná. Momentálně je nezadaná, má za sebou jeden vážnější vztah, bohužel s neveselým koncem, který je ještě trochu živý.
nahoru

5. Jednotlivé prvky programu

Program Já nejsem z gymplu! Je založen na následujících 4 pilířích:

  • Komunikace odborného školství jako alternativy ke školství všeobecnému se zaměřením na cílovou skupinu teenagerů
    PROSTŘEDKY
    • hlavní heslo JÁ NEJSEM Z GYMPLU!
    • marketingová spolupráce s hudební televizí
    • distribuce vhodných propagačních předmětů s logem programu
    • autogramiády a street show v nejfrekventovanějších obdobích pro podporu odborného školství
    • příběh Anny Mayerové na webových stránkách
    • systematické mediální vztahy

  • Podpora komunit vytvořených na základě ústředního hesla JÁ NEJSEM Z GYMPLU! prostřednictvím webové stránky www.janejsemzgymplu.cz s návazností na sociální sítě Twitter a Facebook
    • podpora společenských akcí, škol a tříd
    • podpora neformálních skupin
    • propagace oborů, škol a osobností
    • převzetí osvědčených schémat z předcházejícího projektu
    • festival amatérských filmů o vztahu odborného a obecného v životě a vzdělávání

  • Vytváření studentských elit v oblasti odborného školství, technických a jiných nehumanitních předmětů
    • pyramidový mentorský systém WALTER-PRAGUE v jednotlivých odbornostech (systém vzájemného oceňování příspěvků a prací a postupu jednotlivými levely)
    • odborná soutěž zavádějící nová kritéria a pohledy na hodnocení výsledků školního vzdělávání prostřednictvím přímé komparace s uměním odborníků z praxe STRANOU / VPŘED a SOLLERTA
    • systematická propagace úspěšných žáků a absolventů v programu řemesla garantovaného Prahou WALDES-PRAGUE

  • Podpora a nadstandardní péče o učitele profilových odborných předmětů (materiály, zbožíznalství, technologie)
    • výměna a zprostředkování pomůcek, metodik, literatury jak mezi sebou tak ze strany akademických institucí, podnikové sféry a mezinárodních soutěží
    • připojení výukového kanálu do internetové televize ŘEMESLO ŽIJE! napojení kantorů a k učitelství odborných předmětů inklinujících studentů vysokých škol do pyramidového mentorského systému
    • významné usnadnění přímého srovnávání s výukovými metodami v zahraničí (myslím na západě) výměnnými stážemi (proč by měli na našich školách učit rodilí mluvčí jen angličtinu)

nahoru

 
  Já nejsem z gymplu © 2011